Para poder aumentar el rendimiento en el estudio, es necesario usar alguna técnica de estudio que ayude a mejorar la atención y retención de los conocimientos. Aquí te ayudamos con alguna de las que mejor resultado dan.

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Sobre las Técnicas de Estudio:

Las técnicas de estudio son una “ayuda” en forma de pasos a seguir para poder mejorar el rendimiento en el estudio, ahorrar tiempo y mejorar la retención, así como también nos ayudarán a comprender mejor los conceptos y poder luego explicar lo que aprendimos.

Existen muchas Técnicas de Estudio, algunas más simples, otras son más conocidas. Quizás te sea más fácil usar alguna técnica que otra, pero tenes que tener en cuenta algo: hay veces que vas a necesitar usar otra técnica o más de una para poder estudiar algún tema, es por eso que es importante conocer a todas las más que puedas y saber usarlas.

Un gran error que detectan los psicopedagogos en la escuela secundaria, es que muchos jóvenes cuando hacen un “resumen”, marcan mucho más de lo que es necesario… Otro es la gran falta de práctica: los jóvenes en el secundario casi no usan técnicas de estudio, las pocas que conocen las usan mal, y cuando deben explicar un esquema (un cuadro, por ejemplo), no saben hacerlo correctamente.

La habilidad en el uso de estas técnicas se obtiene por el uso continuo de la misma, es decir, usándola todos los días y cada vez que estudiamos algo.

Diferentes Técnicas de Estudio

Técnicas de Lectura

Cuando se lee un texto, se debe hacer primero un analisis simple: leer el título y pensar que mensaje nos deja, leer el sub título, contra tapa, índice y prologo o introducción. Estos elementos que pueden parecer muy aburridos, tienen la función de ayudarnos a comprender mejor.

Existen varios tipos de lectura, los más importantes son:

• General: Es la primer lectura que hacemos. Se lee superficialmente, rápido, y se intenta saber el tema principal del texto. Nos sirve para saber si ese texto es útil y seguimos o debemos descartarlo.
• Deductiva: Es una segunda lectura, prestando mas atención a lo que nos interesa o nos llamó mas la atención. En esta se “deduce” el significado y el sentido del texto, es aquí donde se comienza a procesar la información. En esta etapa puede comenzarse a identificar y marcar ideas principales, secundarias y oraciones difíciles para luego revisarlas.
• Comprensiva: Es una lectura mas lenta, donde intentaremos ir sacando detalles importantes y aclarando dudas que podamos tener. Los relacionaremos con el tema y prestamos mas atención. Se deben ir respondiendo, a través del texto, las preguntas: ¿qué? ¿qué cosa? ¿cómo? ¿quién? ¿por qué? etc… Recién ahora puede comenzarse un resumen o síntesis.

Técnicas de Resumen

• Resumen del texto: Es cuando subrayamos en el texto lo que mas nos interesa, se marcan las frases que completan la idea principal y secundaria. Se intenta marcar únicamente lo que nos sirve, y que sea mas “corto” que el original. NO es necesario que tenga mucho sentido, pero si que al leerse se pueda entender.
• Síntesis: Es un poco diferente al resumen, ya que la “síntesis” es cuando después de leer, escribimos “con nuestras palabras lo que entendimos”, tratando que sea mas corto que el texto original, debe tener sentido y describir los elementos más importantes. Debe tener coherencia y cohesión. Podemos usar al resumen como guía para armar una síntesis.

Técnicas de Anotaciones

• Al margen: es cuando vamos haciendo “aclaraciones” o “llamadas”. Podemos ir agregando ejemplos o referencias (ej: “continua en la pagina 30″). Se pueden usar flechas, símbolos o papelitos de colores pegados en el margen, etc… Sirven para agregar información al texto y dar referencias.
• Ficha literaria: se le llama así a una hoja o “ficha”, donde uno puede ir haciendo anotaciones cortas, para recordarlas después ó para usarlas de cita. Por ejemplo: en una clase, se nos ocurre una pregunta para el profesor y la anotamos en una hoja para no olvidarnos; otro ejemplo sería si de una página del libro anotamos en una hoja aparte los títulos y dos renglones que resuman el tema.

Otros Recursos

• Intelectuales: son los que podamos desarrollar nosotros. Ya sea memotecnias (nemotecnias o mnemotecnias), ayuda memoria, frases, relaciones visuales, comparaciones, ejemplos, etc.
• Herramientas: uso de elementos que pueden servirnos. Afiches, colores, tijera, regla, esquemas.
• Clases: toma de apuntes, grabar la clase, anotaciones varias, consultas, trabajo en grupo, etc.

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